【防微、杜漸、弭患】點亮的不只是燈，高市少年警察隊用陪伴、築起少年安全網

【記者周志杰/高雄報導】

把警力前移，點亮成長路

放學鐘聲響起，對部分孩子而言，是回家的開始；對另一些缺乏穩定陪伴的少年，卻可能是另一段風險旅程的起點。

高雄市政府警察局少年警察隊與少年輔導委員會持續推動「點亮家中溫暖燈計畫」，今年在三民、鳳山、仁武、大社4處據點開辦課後技藝班，從手作工藝、魔術、溜溜球、料理、彩妝到舞蹈，讓孩子在興趣與學習中找到生活重心，也讓家長獲得喘息空間。這項計畫自102年推動至今，已嘉惠1,220名兒少及家庭。官方資料顯示，少年警察隊近年持續以團體輔導、少年代表培力、親子活動與技藝課程建立多元支持系統，開學後也接續在4個據點提供課後陪伴。

對警察而言，這是一種不同於街頭巡邏的「預防性警力」：不是等少年犯錯後才介入，而是提前走進社區，在問題尚未發生之前，先替孩子留下一盞可以回頭尋找的燈。

從技藝課堂下手，讓興趣成為保護因子

今年點燈課後班最大的特色，是不把「輔導」做成說教，而是把技藝變成孩子願意靠近的入口。少年可以依照自己的興趣與時間，自主選擇課程種類及堂數；公私協力則把民間團體的專業師資帶進社區，讓高關懷兒少透過實作累積成就感，在相對輕鬆的環境裡學習與人互動。

過去點燈班已有羽球、桌遊、烹飪、藝術創作、手工藝等課程，官方紀錄也指出，少年透過多元技藝培訓，不只是培養興趣，更能重新建立個人信心、自我成就與持續學習的動機。今年更將服務對象向下延伸至國小階段，背後反映的是少年犯罪與偏差行為預防必須「向前移」。與其等孩子進入青春期後才處理問題，不如在更早階段建立規範、責任、人際互動與自我保護能力。

少年隊長、兼少輔會執行秘書陳仁正所強調的「預防重於處遇」，其實就是把犯罪預防從警察局的辦公桌搬到孩子每天生活的社區裡。

法治教育不說教，把犯罪預防變生活常識

點燈班另一層功能，是將犯罪預防融入日常，而不是把法律知識變成孩子難以理解的條文。

少年隊依不同年齡與需求規劃分齡、分眾宣導，把詐騙、偏差行為、人際互動及自我保護等議題轉換成孩子聽得懂、用得到的生活常識。其中一名國小學員接受法治教育後，已能直接辨識「只要跟你說可以幫你賺大錢的，都是詐騙！」這句童言童語，看似簡單，背後卻正是犯罪預防最希望建立的第一層防線——遇到誘惑時先停下來判斷。而曾經參與點燈班、如今已成年的學員也回憶，當年的陪伴讓自己走過國中階段，「不然可能早就走偏了」。對警察而言，這類回饋比單純統計參與人數更能說明點燈計畫的價值：孩子不一定會記得每堂課教了什麼，卻可能記得有人曾經陪他走過最容易迷失的那一段路。

少年警察隊近期也持續安排少年團體輔導與培力活動，例如自我探索、情感與品德教育、團隊合作、問題解決及社會參與等，讓犯罪預防逐步從「告訴孩子不能做什麼」，轉向「教孩子如何做出更好的選擇」。

從警察到社區，共同編織少年防護網

「點亮家中溫暖燈」真正的核心，並不只是一堂課，而是一張由警察、社工、民間團體、家庭與社區共同編織的安全網。

今年4處據點均透過民間團體合作，讓公部門提供制度與犯罪預防專業，民間夥伴則提供技藝與陪伴，形成「警政＋社福＋社區」的協力模式。這也呼應衛福部對少年輔導工作的方向：強化網絡資源布建、拓展公私協力，並透過興趣探索及多元活動，協助少年建立正向生活經驗。

更重要的是，家長並非旁觀者。過去點燈班運作中，家長也被視為輔導團隊的重要成員，透過關注孩子課後行蹤及日常行為，一旦發現異狀便能與少年隊或少輔會聯繫，形成家庭端與專業端的即時接力。因此，警察在這裡扮演的角色也悄悄改變——從「事後處理」走向「事前陪伴」，從執法者變成守門人，再從守門人變成少年願意求助的對象。